María José T. Molina

EL MÉTODO CIENTÍFICO GLOBAL

Metodología científica y psicología

Elementos de psicología social y sociología de la ciencia que afectan a la metodología científica en biología. Parte de la teoría de la evolución de Darwin es un error de la metodología científica.

IV.1.a) Metodología científica y psicología en biología

De acuerdo con la metodología científica todas las teorías, incluso las formuladas de acuerdo con el método deductivo, son susceptibles de mejoras o alteraciones por cambios contextuales. Un caso típico es la evolución tecnológica, al aportar nuevos conocimientos que permiten una mayor precisión y delimitación teórica de los modelos o, simplemente, su sustitución por otros.

Desde otro punto de vista, como estudian la sociología de la ciencia y la psicología social, el éxito de una nueva teoría depende de la aplicación correcta de la metodología científica y, en última instancia, de su aceptación o rechazo por la comunidad científica y por la sociedad, tanto como suma de individuos como en su conjunto.

En este sentido, determinados elementos contextuales de psicología personal, psicología social y de la sociología de la ciencia pueden ser una grave rémora para la aceptación de nuevas ideas, especialmente de biología. Un solo ejemplo, común a lo largo de la historia, bastará para explicar lo que quiero decir: los problemas iniciales del gran precursor de la metodología científica moderna Galileo (1564-1642)

Salvando las distancias, en el supuesto que sea correcta la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida, por ser una teoría alternativa de la evolución y las enormes implicaciones en biología y las ramificaciones tanto de psicología social y educativa como personal que tendría su aceptación, será una de las teorías que tropezará con más dificultades a la hora de ser aceptada.

Independientemente de los problemas del método científico con una nueva teoría que se encuentre en el límite de la percepción, hay que tener en cuenta que la asimilación de una teoría de la evolución diferente nunca se hará de forma rápida, debido a que afecta a claves y conceptos grabados en nuestro subconsciente, teniendo el cerebro, a su vez, otros muchos conceptos relacionados y dependientes de ellos.

Aunque al final se pueda asimilar la nueva teoría de la evolución y estar de acuerdo, necesita tiempo para que el subconsciente se vaya reestructurando. No sería nada de extrañar que al leer los párrafos siguientes, el lector se toque la nuca; al subconsciente no le gusta revisar conceptos básicos de su psicología personal que considera definitivamente formados, porque le obligará a trabajar en su revisión y, además, considerará que no es necesario, puesto que él no puede estar equivocado en conceptos tan básicos e importantes de la psicología humana.

NOTICIAS SOBRE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

 ¡Ejemplo de inmovilismo científico de raíz ideológica!

"Cada persona es distinta, pero no debido a su raza.
El 95% de la variabilidad genética actual existía ya cuando nació la especie...
Pocas ideologías habrán causado más odio, muerte y sufrimiento que el racismo, la creencia de que la especie humana está dividida en grupos cuyo origen, color y fisonomía indican unas cualidades intelectuales, morales y emocionales innatamente inferiores a las del grupo (por lo general de piel clara) que formula la teoría..."

El País 20-12-2002 Science.

Los últimos párrafos se refieren a la psicología personal pero el problema es más serio pues ciertos cambios en biología y evolución estarán mal vistos por otras muchas personas, lo que genera una presión negativa en el ámbito de la psicología social,  ya que ésta estudia cómo afectan las relaciones con los demás al individuo.

En consecuencia, voy a tratar de desmontar o neutralizar determinados preconceptos de psicología social y personal que pueden influir negativamente en la asimilación, en la comprensión de las propuestas de la nueva teoría de evolución o en la aplicación neutra de la metodología del aprendizaje.

Los preconceptos no son, ni mucho menos, negativos en sí mismos, al contrario, son necesarios para evitar la repetición de pensamientos y razonamientos mentales constantemente; precisamente por su función, los preconceptos pueden actuar como un verdadero límite del conocimiento o barrera para el aprendizaje cuando el cerebro piensa que ya ha aprendido una materia o parcela concreta del conocimiento.

Los preconceptos que más me preocupan se encuentran anclados en los siguientes elementos contextuales:

  • Psicología personal

    • Filosófico-religiosos.

      La dualidad de la nueva teoría sobre biología y evolución  es clara pero su faceta filosófica se puede separar perfectamente de la científica. A pesar de todo ello, no cabe duda que a una persona religiosa le costará seguir la argumentación de la teoría porque tiene unos conceptos sobre biología y evolución muy fijos que, en principio, no quiere cambiarlos y ni siquiera ponerlos en duda o revisión.

      De igual forma, una persona agnóstica no está por la labor de pensar que existen seres inteligentes distintos de los humanos porque, para ella, todo lo que no se pueda probar no existe, aunque sea muy razonable. Pero sobre todo, porque esa idea le sonará a la religión, la existencia de una inteligencia común en todos los seres vivos.

    • Otro tipo de planteamientos personales puede ser el de la comodidad, ¡Mira que tener que cambiar ahora un montón de ideas, total, solo son ideas y ahora estoy muy ocupado! ¡Además, con las ideas que tengo, me va bien! ¡Yo no entiendo nada de biología celular y genética moderna!

    • Dada la materia objeto de la presente teoría, la edad avanzada de una persona puede tener una gran influencia negativa.

    • Otras situaciones personales y concretas, como la consideración personal con relación a su propia inteligencia, pueden afectar o predisponer en contra de esta teoría. Si una persona no se considera muy inteligente, no le gustará pensar que sus hijos tampoco pueden ser muy inteligentes. En lo tocante a este tema, la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida ofrece una explicación soportada en la metodología científica de cuándo y porqué sí podría tener hijos muy inteligentes, como ocurre con determinada frecuencia.

     

  • Psicología social

    • La belleza y la bondad, en su sentido moral, de un modelo son aspectos totalmente independientes de su carácter científico, sin embargo muchas personas no estarán dispuestas a aceptar una teoría que afirme que la inteligencia se hereda en su mayor parte, sencillamente porque no les parece justo, por alterar la igualdad de oportunidades genética que existe en su modelo teórico sobre biología y evolución; por otra parte, totalmente generalizado en el ámbito de la psicología social.

    • Otro tema de actualidad y psicología social es la igualdad sexual. En el ámbito de la genética y la biología moderna existen muchas diferencias entre los dos sexos, pero cualquier intento de explicar las razones o consecuencias de las mismas creará un rechazo inicial importante con independencia de las garantías que pueda ofrecer la metodología de la investigación científica empleada.

      Ciertamente, esta teoría rozará determinadas sensibilidades. Conviene decir claramente que asumo el principio de igualdad sexual, pero que no es buena política la de efectuar comparaciones parciales por determinadas diferencias que bien pudieran ser totalmente ciertas. También existe un alto grado de subjetividad al valorar las diferencias, cosa que no haré.

    • En cierta medida, otro problema de psicología social y sociología que se ve afectado por cualquier teoría de evolución es el problema racial. Aquí me remito a lo señalado en los párrafos anteriores.

    • Semejantes condicionamientos sociales y personales los podemos encontrar en función de la educación recibida, clase social, nacionalidad, etc.

     

  • Sociología de la ciencia

    • A pesar del método científico, cualquier teoría sobre la vida tendría distintos enfoques en función de su tiempo, lo que quiero remarcar es que muchas teorías que hoy entendemos absolutamente normales y que no implican ningún problema filosófico, ni religioso ni de ningún tipo; en su tiempo fueron consideradas revolucionarias y peligrosas

    • Hoy en día, existe un gran libertad de expresión, pero en el fondo, como he comentado en el punto anterior de elementos contextuales personales, seguimos siendo humanos y determinadas ideas no están nada bien vistas.

      Sobre ciertas ideas modernas en biología, genética y evolución, por efecto de la psicología social y sociología de la ciencia no cabe duda que todavía cae la suave lacra de la Santa Inquisición si se expresan en público.

    • Los cambios tecnológicos influyen notablemente, pues pueden ampliar el campo de aplicación de la metodología de la investigación científica al permitir la contrastación de las teorías o su rechazo. Especialmente, en materia de biología y genética nos encontramos en una fase totalmente nueva debido a los avances técnicos consecuencia de la informática.

    • La moderna sociedad de la información no solo está cambiando la forma de trabajar en todas las ramas científicas sino la propia metodología del aprendizaje, puesto que se tienen a disposición los últimos avances realizados en las diferentes materias. Y, lo que es muy importante, cualquiera puede publicar en Internet sus ideas sin ningún filtro de tipo social - Aunque suponga un esfuerzo substancial.

 

IV.1.b) Metodología científica y teoría de la evolución. 

La teoría de la evolución es el error más grave que ha cometido la metodología científica. Aunque desde el punto de vista de la antropología haya acertado plenamente con el origen del hombre.

A mi juicio, la ciencia tenía que haber sido o, al menos, ser en la actualidad más humilde y reconocer que existen diversas formas de justificar la vida y la evolución y que la metodología de la ciencia por sus limitaciones o por su incapacidad todavía no ha conseguido ni probar ni descartar la esencia de ninguna de ellas.

Un análisis similar al presente, pero más extenso, se puede encontrar en la página de la crítica a la teoría de Darwin del libro en línea de la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida.

Entre los numerosos problemas que se plantean a la metodología de la investigación científica se pueden citar los siguientes:

  • La propia definición de ciencia

    En su época no cabe duda que fue una revolución el concepto de ciencia y su radical distinción de la filosofía y consiguiente alejamiento de la religión, que suponía un verdadero problema para el avance de la ciencia.

    Por ello, cualquier atisbo de elementos de metafísica en la ciencia necesitaba ser totalmente eliminado. El problema surge precisamente con el concepto de vida y su evolución.

    Como la geología estaba presentando pruebas de que la edad de la Tierra era de millones de años, algo había que inventar y la teoría de Lamarck necesitaba de un ente con inteligencia y finalidad en una escala interna al ser humano, la sociedad no estaba preparada para ello a pesar de ser bastante obvio.

    Otra solución hubiera sido una interpretación bíblica libre en el sentido de tomar los pasajes de la creación como una metáfora, pero ni la Iglesia ni la comunidad científica estaban dispuestas a ceder en sus planteamientos.

    Sólo quedaba diseñar algún mecanismo que encajara en la metodología científica y pudiera provocar teóricamente la evolución de la vida. Darwin decidió irse muy lejos para argumentar su Teoría de la Evolución de las Especies, que se podía haber razonado con elementos y procesos evolutivos en Europa, pero al ser tan lejanos parecían mucho más convincentes y, sobre todo, casi imposible de verificar personalmente.

    El resto es bien conocido. Se dice que se ha contrastado empíricamente dentro de una estricta metodología científica.

  • La teoría de la Selección Natural es una tautología

    Es más que evidente que todo ser vivo que existe es porque ha sobrevivido su linaje.

    Además, la selección natural incorpora una filosofía un tanto destructiva en el sentido de que el objetivo de la vida es sobrevivir. La adaptación al medio ambiente parece una consecuencia de dicho objetivo aunque también se podría cambiar el medio ambiente para sobrevivir, por supuesto, no me refiere a los pajarillos de las islas Galápagos

    Lo mismo, hasta se probado científicamente que el objetivo de la vida sea ese.

     

  • No explica la evolución

    Aunque algo se sospechaba, no se sabía cómo se transmitía la información para la creación de un nuevo ser. Es decir, la genética no existía. Bueno, pues se inventan las mutaciones o variaciones aleatorias y problema resuelto.

    También, decían que estaba probado que las mutaciones eran aleatorias, pero creo que esta parte de la teoría la han actualizado unas pocas veces y todavía están en ello... será por eso lo de tanto empeño en la adaptación.

    Sólo falta que descubran que tipo de distribución estadística siguen las famosa mutaciones aleatorias porque hasta ahora parece que no se sabe muy bien...

    No me extraña que a Mendel el famoso método científico no le hiciera ningún caso durante 50 años y encima se diga que los papeles de sus estudios estuvieron perdidos en sus cajones. Hasta creo que le insinuaron que la estadística es una ciencia de la que uno no se debe de fiar.

    Realmente las leyes de Mendel amenazaban la teoría de la evolución en una se sus más volátiles afirmaciones.

  • Abuso del largo plazo

    Los mecanismos de la selección natural pueden ser tan lentos que necesitan del largo plazo para ser aceptados. En muchos casos la selección natural es razonable pero plantea problemas importantes cuando se han producido cambios acelerados en la evolución de los seres vivos. En este caso, la tendencia es a negar dichos cambios como en el caso de la inteligencia humana, se les envía al pasado y, ya está, problema resuelto.

    En definitiva, la teoría de Darwin niega la evolución a corto plazo.

     

  • Adaptación ilimitada a otros avances científicos y técnicos

    A pesar de que se conocen mecanismos de evolución de las especies que no encajan en el Darwinismo ni en sus actualizaciones, se sigue sin reconocer que la teoría de Darwin presenta algunas importantes lagunas.

    Al contrario, se adapta y se fuerzan los razonamientos a límites fuera de toda lógica y metodología científica.

  • La influencia de las eternas modas en la metodología científica y la teoría de la evolución

    Un simpático ejemplo, ayer mismo ~ junio 2003 ~ acabo de leer en un periódico "serio dentro de lo que lo son" una noticia sobre el genoma, entre otras cosas se dice: "El cromosoma Y, mucho más pequeño que su pareja, el X, era considerado como prácticamente un fósil, con muy pocos genes y abocado a su desaparición por acumulación de defectos genéticos..."

    ¡Impresionantemente grosero! No es la primera vez que aparece algo similar y la comunidad científica no lo desmiente o lo critica, si fuese al revés, parecería que se hundía el mundo. ¡Serán cosas relacionadas con la moda femenina de la igualdad de las medias y la varianza de las medianas!

 

 
 
 
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