M O L W I C K
  

María José T. Molina

TGECV

TEORIA GERAL DA EVOLUÇÃO
CONDICIONADA DA VIDA

Evolução e psicologia do desenvolvimento

Desenvolvimento pessoal e psicologia cognitiva e social. A evolução condicionada de sistemas complexos ajuda a entender a psicologia do desenvolvimento económico e humano.

VII. SIMULAÇÂO DA EVOLUÇÃO

O jogo de bilhar Esnuka realiza a simulação da evolução da inteligência como um caso particular da evolução seguindo umas regras especiais que determinam a cor das bolas na mesa de jogo.

Jogos educativos
  Jogos educativos Esnuka

Para além de poder jogar bilhar no computador com as regras citadas, Esnuka tem uma opção de simulação da evolução propriamente dita. A figura mostra a forma fractal que adquirem as bolas e as suas cores ao criar novas gerações, de acordo com as regras que representam em grande medida o previsto pela Teoria da Evolução Condicionada da Vida.

VIII.EVOLUÇÀO E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Não parece muito aventurado pensar que uma maior compreensão da forma em que se produz a evolução e desenvolvimento da vida e, em algum sentido, uma maior compreensão da vida no seu conjunto, poderia afetar, além do que foi exposto no apartado de conclusões em relação à genética e à biologia, muitos outros ramos do conhecimento, especialmente as chamadas ciências humanas ou sociais, os sistemas complexos e a psicologia do desenvolvimento.

A título de exemplo podemos citar o livro online da Teoria Cognitiva Global sobre evolução e desenvolvimento da inteligência, a memória, a vontade e, em geral, os aspectos cognitivos de cérebro; aspectos que, sem dúvida, afetam a psicologia da educação e o desenvolvimento humano.

No livro online sobre o Método Científico Global inclui-se uma nova metodologia de sistemas complexos baseada na Teoria Geral da Evolução Condicionada da Vida que denominei Vitalismo Condicionado.

Ainda que não seja objetivo de esta apresentação inicial da Teoria Geral da Evolução Condicionada da Vida analisar as suas possíveis consequências com detalhe, considera-se conveniente sublinhar brevemente algumas das mais importantes sobre evolução e psicologia do desenvolvimento.

VIII.1. Desenvolvimento pessoal e psicologia social  

Independentemente da filosofia do Vitalismo em que se sustenta a Teoria Geral da Evolução Condicionada da Vida, no âmbito pessoal ajudaria a compreender-se a si próprio, no sentido de entender as capacidades pessoais, especialmente as derivadas da psicologia cognitiva, e os objetivos de desenvolvimento pessoal que alguém pode determinar a si próprio tendo em conta os custos pessoais que pode suportar.

NOTÍCIAS DA EVOLUÇÃO

 "Um experimento dirigido por duas investigadoras da Universidade de Chicago..., demonstrou que as mulheres têm uma impressionante finura de olfato que lhes permite distinguir entre ínfimas variantes genéticas os homens, apenas cheirando a sua t-shirt"

El País 23-01-2002. Nature Genetics.

O exemplo mais esclarecedor de psicologia evolutiva seria, por um lado, a aceitação de que determinados tipos de inteligência e de memória sejam cerca de 80-90% hereditários, e por outro, a possibilidade de que se possam transmitir níveis muito mais altos das referidas capacidades cognitivas, que os que se manifestam nos progenitores, aos descendentes.

Por exemplo, o sexo feminino parece ter uma certa especialidade em tecnologia de materiais, visto que é o encarregado de desenvolver ou proporcionar materiais ao indivíduo nas suas primeiras etapas o que, por sua vez, poderia implicar que tenha um olfato mais desenvolvido; também seria possível que o dito popular de que as mulheres têm mais intuição chegue a ter uma base mais científica.

Ainda há muitas pessoas que pensam -Talvez tenham razão!- que a diferença de comportamento das crianças em idades muito tenras se deve a fatores meio ambientais e educativos. Pelo contrário, eu diria que a psicologia do desenvolvimento de meninos e meninas é muito distinta desde muito cedo e por razões inatas que impõem ao menino ou menina certas tendências para escolher comportamentos dentro de todos os observados e possíveis.

De um ponto de vista familiar pode ajudar na compreensão das diferenças entre os membros de uma família, as suas origens, a sua problemática, as suas vantagens, etc.

No entanto, eu penso que o efeito mais importante seria de psicologia social. Apenas dar-se conta de que o conjunto de ideias relacionadas com a evolução admitidas até ao presente, encontra-se enquadrado numa estética puramente racionalista-humanista, muito arraigada na sociedade atual; vê-se que uma importante mudança nas mesmas suporia uma mudança semelhante ao que aconteceu nos séculos XVII e XVIII, quando o Sol deixou de dar voltas em redor da Terra, e curiosamente ao mesmo tempo, O homem começou a ser considerado, com generalidade, como o único animal inteligente e com sentimentos!

Neste sentido, a Teoria Geral da Evolução Condicionada da Vida formaria parte de uma nova cultura social, uma vez superada pelo conjunto da população a fase do racionalismo humanista e antropocentrismo.

Como conceitos já comuns compatíveis com esta nova filosofia podemos citar: a teoria do caos, os fractais como reflexo de sistemas complexos com dinâmica própria e que se podem simplificar enormemente quando identificada a mesma, a necessária aceitação das desigualdades sem que isso suponha nenhum tipo de complexo nem procura de culpáveis inexistentes, típica de certa corrente ideológica da psicologia do desenvolvimento econômico humano.

O desenvolvimento científico, perfeitamente observável a curto prazo e, paralelamente, a evolução das novas tecnologias, especialmente da informação, com as manifestações derivadas em todos os campos da atividade humana, são a fonte desta nova cultura da psicologia social.

VIII.2. Psicologia cognitiva e desenvolvimento da educação 

Em princípio, a estratégia puramente pessoal, em relação ao estudo e à permanência no sistema educativo até aos seus níveis superiores, ver-se-á afetada por esse maior conhecimento das capacidades intelectuais individuais da Teoria Cognitiva Global.

Esta permanência no sistema educativo não deve entender-se unicamente no seu aspecto quantitativo mas também qualitativo; por exemplo, os tipos de materiais nos quais uma pessoa se pode especializar. Por outro lado, a aprendizagem e especialização não só se produz no sistema educativo, existem outras vias perfeitamente válidas, inclusivamente mais adequadas, dependendo das características de cada indivíduo.

Em relação ao desenvolvimento da educação, convém recordar o diferente modo de funcionamento do cérebro humano, confirmando-se certas hipóteses, para operações que aplicam o método de verificação externa, como a inteligência e a memória matemática; e as que não o aplicam, como o raciocínio intuitivo, a memória normal e a memória linguística, esta última, com todas as suas especificidades.

Da mesma forma, é facilmente imaginável que estas novas contribuições para a psicologia cognitiva possam influenciar na estratégia dos poderes públicos em relação à evolução e desenvolvimento da educação em termos gerais de modelo pedagógico.

VIII.3. Evolução e desenvolvimento econômico 

A história, como não podia ser de outra forma, está cheia de inumeráveis acontecimentos, fatos, situações, etc., idôneos para a aplicação da metodologia do Vitalismo Condicionado para a análise de sistemas de impulso vital.

Em seguida cito alguns exemplos do desenvolvimento da arte e da evolução da história que mais me chamaram a atenção.

Hotel em Playa del Carmen  Hotel em Playa del Carmen

A mistura de raças de qualquer espécie, em longo prazo, é benéfica para o desenvolvimento genético, de fato poderia ser uma das bases mais amplas da evolução genética e dos possíveis saltos evolutivos. Este efeito explicou-se com maior ou menor clareza ao longo da exposição da teoria, em certo modo, o efeito seria semelhante ao produzido pela diferenciação sexual em comparação com a evolução em linha.

Talvez, com este tipo de psicologia evolutiva se possa entender melhor por que o império egípcio durou mais de 4.000 anos, ou por que os impérios gregos e romanos duraram ambos aproximadamente entre 6 e 8 séculos, apesar de ser substituídos por sociedades com uma cultura, arte e tecnologia sensivelmente inferiores.

Esta discussão sobre a evolução e desenvolvimento humano, económico e tecnológico deixa-se para outro momento e para reflexão do leitor, porque seria demasiado ampla para uma análise detalhada.

Pelo contrário, para um acontecimento de psicologia evolutiva da história tão importante como a Revolução Francesa, se se pode, ainda que brevemente, apontar a sua causa mais importante. Parece claro que os temas de psicologia social como a luta pela liberdade e a justiça não é exclusiva desse momento histórico, logo não pode ser a causa direta da eliminação física de uma classe social.

NOTÍCIAS DA EVOLUÇÃO

 "Um estudo morfológico indica que os ameríndios conviveram com outras populações que tinham chegado antes da Ásia... Esta população originária, chama paleoamericana, conviveu, até à sua extinção, com os ameríndios, de rasgos mongolóides, descendentes de uma onda migratória posterior procedente da Ásia..."

El País 04-09-2003. Nature.

No entanto, a meu ver, existe um fato que posso permitir esta revolução. Se se observam um quadro famoso, talvez mais, dos quadros ou pinturas que tenham por temática este período da arte; ver-se-ão muitas pessoas em primeiro plano, como uma batalha, um protesto ou uma manifestação, mas justo no ponto central do quadro, mesmo no centro, aparece uma mão com uma pistola fortemente sujeita. Bem poderia ser esta a causa imediata da revolução: uma mudança ou salto tecnológico que alterou radicalmente a relação de forças entre as diferentes classes sociais.

Só mencionar aqui, por ser outro tema de grande amplitude, a evolução das línguas. Com as novas teorias sobre psicologia social e evolutiva, pode compreender-se perfeitamente muitas das suas características. Não obstante, quero indicar que não sou o primeiro em dar esta abordagem evolutiva aos mesmos, como se tivessem vida própria ao longo da história.

Em geral, se se lêem diariamente as notícias sobre a evolução e desenvolvimento do país, do mundo e do universo é possível que se compreenda a nova teoria com mais facilidade.

 

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