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Il secondo libro della Teoria Cognitiva Globale si occupa delle diverse accezioni della parola intelligenza e dell'intelligenza in quanto soggetto attivo della gestione della conoscenza:
- Si cercano di tipizzare le diverse forme del suo funzionamento interno, dai preconcetti e dalle risposte automatiche alle risposte generate dal sistema linguistico. Il criterio d'ordine scelto è stato il grado di affidabilità associato alla risposta dell'intelligenza di fronte a un problema o ad una richiesta del sistema.
- Viene fatta menzione speciale alla creavità come insieme di funzioni cerebrali complesse o sequenza di funzioni semplici dell'intelligenza oltre ad altre funzioni specifiche di una materia determinata.
- Il passo successivo consiste nel riflettere sulla struttura fisiologica del cervello più adatta ad eseguire le funzioni richieste, sul suo carattere genetico e quindi sulla forma in cui si tramanda alle generazioni successive.
- La coerenza delle proposte esige un elemento addizionale, la forma in cui cresce e si sviluppa l'intelligenza. Sembra complicato che si sviluppi e migliori la propria efficacia per cambiamenti aleatori.
Dopodichè saremo in grado di capire meglio le sfumature dei diversi concetti della parola “intelligenza”, in modo particolare dei termini qui impiegati di intelligenza relazionale e intelligenza condizionale.
La menzionata Teoria Cognitiva Globale si occupa delle conseguenze della Teoria Globale dell'Evoluzione Condizionata della Vita, del 1992, riguardante la filosofia della metacognizione. Analizza i sistemi d'informazione, la teoria della conoscenza e la psicologia della conoscenza in rapporto alle neuroscienze e la fisiologia del cervello nella cultura moderna.
Indipendentemente da altri possibili punti di vista, per la Teoria Cognitiva Globale non vi è differenza tra i termini cervello e mente, ciò che non significa che venga negata la libertà intrinseca alla Vita.
Nell'intestazione dell'indice appaiono i link relativi dove sono compresi i quattro libri digitali o libri gratis online in cui è suddivisa l'esposizione della Teoria Cognitiva Globale: il cervello ed i computer, l'intelligenza e la creatività, la memoria ed infine la volontà, i processi decisionali e l'intelligenza artificiale.
Viene menzionato nei link relativi alla propria Teoria Cognitiva Globale quello riguardante la suddetta Teoria Globale dell'Evoluzione Condizionata della Vita, la cui base ultima è la stessa, in quanto entrambe le teorie toccano il tema centrale dell'intelligenza, i suoi meccanismi, l'origine e l'evoluzione da diverse prospettive.
La terza sezione dei link corrisponde allo Studio EDI sull'analisi statistica dell'elegante disegno dell'intelligenza in base a dati longitudinali di quozienti intellettivi di famiglia (padre, madre, figli, fratelli normali e gemelli), esistenti grazie al Young Adulthood Study, 1939-1967.
In tale studio vengono ricercate empiricamente considerazioni importanti della Teoria Cognitiva Globale, riguardanti l'evoluzione ed il cervello.
È opportuno segnalare che lo Studio EDI dimostra chiaramente, in base ad un metodo scientifico, i seguenti aspetti:
- Il carattere ereditario dell'intelligenza relazionale (r² fino a 0,99), la significatività del cromosoma di potenziale intellettuale minore ed importanti funzionalità della differenziazione sessuale in linea con quanto postulato dalla TGECV e dalla TCG che ne è una conseguenza.
- Lo sviluppo del potenziale intellettuale è limitato dal potenziale inferiore dei due potenziali ereditati quando esiste la condizione di verificazione (caso particolare di intelligenza condizionale). Cioè, il potenziale intellettuale necessita delle due fonti di informazione genetica ricevuta dai progenitori per esprimersi, e quindi è limitato da entrambe.
- Se non bastasse e con la dovuta cautela, viene dimostrata scientificamente l'esistenza di un'evoluzione finalista o teleologica in linea con ciò che viene segnalato dalla TGECV - Teoria Generale dell'Evoluzione Condizionata della Vita.
La deduzione logica è la necesita di compiere studi più estensi applicando la stessa metodologia, in quanto i risultati attuali suggeriscono un cambiamento così radicale delle posizioni mantenute oggigiorno dalla maggior parte della comunità scientifica e dalla società che si potrebbe addirittura considerare un cambio di paradigma.
Un esempio di approfondimento dello studio con quozienti intellettivi si trova nella sezione riguardante la scelta del partner e l'intelligenza. In tale sezione viene confermata un'ipotesi su di un requisito concreto riguardante il limite accettabile della differenza intellettiva al momento di formare una coppia, rafforzando allo stesso tempo la coerenza globale del modello. In effetti il requisito si riferisce alla scelta inconscia di un'intelligenza sconosciuta alla psicologia attuale.
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